הוראה מותאמת
בתחומי קריאה, שפה ומתמטיקה. הוראה מותאמת נועדה לאפשר לתלמידים ללמוד בהלימה מרבית לתוכנית הלימודים הרגילה למרות השונות בצרכים, זאת על ידי דרכים לעקיפת קשיים העלולים לפגוע ביכולתם. כל זאת לצד רכישה ופיתוח מיומנויות ואסטרטגיות למידה שנועדו לקדמם לעצמאות לימודית.
בתחום הרגשי
התלמידים ירכשו מיומנויות חברתיות כגון תקשורת, אמפטיה, עזרה לזולת, התמודדות עם קונפליקטים, פשרה, שיתוף פעולה, קבלת גבולות וחוקים, חיזוק "תחושת יכולת" וחוסן אישי של התלמידים, לרבות שליטה עצמית ובטחון עצמי מחד ואמון בחברה כבעלת משמעות ותמיכה חברתית מאידך.
ניתוח התנהגות
תוכניות ניווט כיתה, יצירת אקלים חינוכי מיטבי ומניעת התנהגויות אלימות, בניית תוכנית כיתתית, יצירה והתאמת "חליפה" התנהגותית רגשית קוגניטיבית עבור הילד/ה בסביבת החיים הטבעית שלו/ה, מתן מענה התנהגותי רגשי וכלים להתמודדות עם התנהגויות שונות.
טיפולים בתרפיות ובתחומים פרארפואיים שונים.
טיפולים רגשיים קבוצתיים, קבוצות רגשיות בתחומים שונים המעסיקים ילדים ובני נוער: קבוצות העצמה לילדים מצטיינים, קבוצות לילדים עם קשיים חברתיים, קבוצות בנושאי שליטה עצמי וויסות, חרדה חברתית, חרדת בחינות, לקויות למידה, קבוצות בנושאי חרמות ודחייה חברתית.
טיפולים פרטניים על פי צורכי המערכת.
הדרכת צוותי בית הספר, מיפוי צרכים, הרחבת ידע וליווי לגורמי הייעוץ וההוראה בבית הספר.
תהליכי אימון וליווי אישי ורגשי.
הטיפול והליווי האישיים ממוקדים במתן מענה מבוסס מחקר. מטרתם שיפור הרווחה הנפשית ויכולת הבחירה של המטופל באמצעות בחינה ושינוי של מחשבות ותפיסות הגורמות לקשיים רגשיים, ובאמצעות פיתוח רפרטואר התנהגותי רחב למגוון מצבי תפקוד. מתן המענה כולל הדרכה הורית במידת הצורך.
הדרכת הצוות הרב תחומי של בתי הספר.
מתן כלים פדגוגים ודידקטיים לצוות החינוכי בביה"ס באמצעות הרצאות, סדנאות והדרכות אישיות. כלים אלו נועדו לאפשר שיח פדגוגי אחיד בביה"ס ומתן כלים מעשיים להוראה והקנייה של מיומנויות למידה בכיתות הטרוגניות, על ידי המורים.
