הצטרפו אלינו
בשיתוף
תכניות
ניתוח התנהגות
תחום ניתוח התנהגות במרכז לקידום למידה חיפה נרחב ומכיל מגוון שירותים בתוכניות השונות: בגני התקשורת בתוכנית הטב"ם, בתוכנית הכלה והשתלבות של בתי הספר, בתוכניות הביתיות ובהדרכת הורים לאחר שעות הלימודים.
ניתוח התנהגות יישומי (ABA- Applied Behavior Analysis ) – הינה גישה מדעית לגילוי משתנים סביבתיים המשפיעים על ההתנהגויות, המתבצעות בהקשר מסוים. אנו רוצים לצפות בהתנהגויות ולהבין מהם ההקשרים בהם מתרחשת ההתנהגות: למה ההתנהגות הזו מתרחשת? עבור מה/ בשביל מה הילד/ה מבצע את התנהגות זו? נבדוק באילו תנאים ההתנהגות מתרחשת? מהם התוצאות אשר הסביבה מספקת להתנהגות זו? האם אנו יכולים למצוא התנהגויות אחרות אשר יכולות להחליף התנהגות זו? בעת מענה על שאלות אלו אנו יכולים לבדוק ולתכנן שינוי סביבתי אשר יביא לשינוי התנהגותי.
אופן העבודה:
מנתחי התנהגות מבצעים בתחילת כל תוכנית תצפיות, איסוף נתונים ושימוש בכלי הערכה התנהגותיים על מנת למצוא מהם הגורמים המשמרים את ההתנהגות. בהמשך לעבודתו של מנתח ההתנהגות מתבצעת הנחייה לסביבת הילד/ה על מנת להתאים תוכנית התערבות בהקשר ובסביבת החיים של הילד באופן היעיל והנכון לילד לטובת קידום מטרות ספציפיות ותוך חשיבה רחבה עם כל המבוגרים והמטפלים העיקריים העוטפים את הילד/ה.
במסגרת ניתוח התנהגות נקבל מענה ל:
למידה של התנהגויות נאותות/ חדשות, בעיות התנהגות והתנהגויות מאתגרות, תוכניות לעבודה על ערכים חברתיים כמו: איפוק, התמדה, ניהול עצמי, קבוצות חברתיות – עבודה על מיומנויות חברתיות, עבודה על שליטה עצמית ועמידה במצבים מתסכלים היכולים גם לכלול הפסד וניצחון. אנו שמים דגש גם על מיומנויות חברתיות, קוגניטיביות ורגשיות של הילד/ה ומתאימים תוכנית ו"חליפה" על פי יכולות וצורכי הילד והסביבה בה הוא חי ומתנהל.
המרכז לקידום למידה נותן מענה בתחום ניתוח התנהגות בארבעה מישורים שונים:
- תוכנית הטב"ם- טיפול בריאות מקדם בגני התקשורת בחיפה.
- תוכניות בבתי הספר המוכרות במערכת גפ"ן על ידי משרד החינוך (מספר תוכנית: 5966).
- תוכניות ביתיות לילדים על הרצף האוטיסטי
- הדרכות הורים ממוקדי נושא במסגרת ביתית
ניתוח התנהגות במסגרת תוכנית הטב"ם (המופעלת בגני התקשורת)
מנתחת ההתנהגות, הינה חלק מצוות הטיפול בגן אשר דואג לקדם ולפתח את ילדי הגן. מנתחת ההתנהגות עורכת מיפוי והערכה לכל ילד ומתרגמת את התוצאות לתוכניות עבודה בתחומים הבאים:
בניית תוכניות התנהגותיות להגברת או הפחתת התנהגות, הן במרחב הגן והן בחדר הטיפולים, .באופן פרטני לילד מסוים או באופן כלל גני, זאת לאחר תצפיות ושיחה עם הגננת, ותיעדוף ההתנהגויות הדורשות התערבות. בהתאם לנושא התוכנית, התוכניות ייבנו בשיתוף עם המטפלים הפרא-רפואיים הרלבנטיים.
בניית תוכניות למידה פרטניות והדרכת תרפיסטיות ניתוח ההתנהגות על יישומן, זאת בתיאום עם מטרות הצוות הפרא רפואי.
בניית סלסלות תעסוקה לילדים למרחב הגן והדרכת הצוות החינוכי על העבודה עימן.
הדרכת הורים במקרים ספציפיים הדורשים התערבות של מנתחת התנהגות, בתיאום עם רכזת הטיפול בגן והגננת (כגון: קושי התנהגותי, גמילה, התנהלות בבית וכו').
תרפיסטית ניתוח התנהגות
תרפיסטית ניתוח ההתנהגות הינה אחראית לביצוע תוכניות ההתנהגות הפרטניות בגן בהתאם להנחייתה ותחת הדרכתה של מנתחת ההתנהגות הגנית, ולפי התכנים שעולים מהעבודה האינטגרטיבית שמנתחת ההתנהגות מבצעת ומתוך קשר שוטף עימה. מרכיבי תפקיד תרפיסטית ניתוח ההתנהגות בגן תקשורתי נגזרות מתוך תוכנית העבודה שהוגדרה לו ע"י מנתחת ההתנהגות:
למידה עם הילד בחדר - פרטנית או זוגית, בהתאם למטרות הלמידה ולצרכים מערכתיים. הלמידות מתועדות בגיליונות איסוף נתונים של ניתוח התנהגות בצורה תמציתית וברורה.
עבודה פרטנית במרחב הגן על פי תוכנית מובנית, הכוללת נושאים כגון אוכל, גמילה, תפקודי יומיום ועוד.
עבודה פרטנית עם ילד בתוך קבוצה טיפולית בהנחיית מטפל מדיסציפלינה אחרת.
ניתוח התנהגות במסגרת מערכת גפ"ן
בתי ספר יכולים לבחור ולהעמיק את הכלים לצוות בית הספר והילדים באמצעות מערכת גפ"ן של משרד החינוך. המרכז לקידום למידה נותן מענה התנהגותי- רגשי לילדים וצוותים של בתי ספר. בעת מתן מענה מותאם עבור תלמידים/ ילדים שונים ומגוונים תוך ראיית יכולותיו וצרכיו הרגשיים התנהגותיים חברתיים של הילד אנו יכולים לקדמו גם בתחומים נוספים כמו למידה פדגוגית, עמידה בהישגים משמעותיים, שינוי בתפיסה התודעתית של הילד כלפי עצמו, דברים אשר יקדמו את הילד בתחומי חיים והתמודדויות נוספות כאשר יגיע לחייו הבוגרים. מטרות תוכניות הניתנות בבתי ספר ובבגנים:
1. תוכניות ניווט כיתה / גן (הדרכת מורים וצוותים חינוכיים) , יצירת אקלים חינוכי מיטבי ומניעת התנהגויות אלימות ותוכנית כיתתית, יצירה והתאמת "חליפה" התנהגותית רגשית קוגניטיבית עבור הילד/ה ומשפחתו, בסביבת החיים הטבעית שלו/ה.
2. מענה התנהגותי רגשי להתנהגויות מאתגרות והתנהגויות חיוביות לשימור.
3. מתן כלים להתמודדות עם התנהגויות שונות, אותם נרצה להגביר או להפחית.
4. תמיכה ומתן כלים התנהגותיים רגשיים עבור ילדים להתמודדות עם בעיות התנהגות ומצבי תסכול וכישלון שחווה במהלך היום.
5. מתן כלים להתמודדות עם התנהגויות אלימות ויצירת שיח אחיד בבית/ בכיתה/ בגן.
6. יצירת שפה אחידה בכיתה/ בבית/ בגן ומול פרט לטובת ביצוע תוכנית התנהגותית.
תוכניות ביתיות בניתוח התנהגות (ABA) לילדים על הרצף האוטיסטי
תוכניות אלו מורכבות ממספר שעות טיפול שבועיות בביתו של הילד, בהם נוצרת תוכנית טיפול אישית עבור הילד והמשפחה, על מנת לענות על צרכיו הספציפיים בנושאים שונים. כל תוכנית טיפול כוללת הערכה קלינית ואחריה בחירת מטרות טיפוליות לעבודה אישית עם הילד ומטרות טיפוליות לעבודה בסביבות הבית השונות, יחד עם ההורים או בני משפחה שונים. התוכניות מתמקדות בעבודה עם הילד, תמיכה והדרכה בבני המשפחה. מטרות עבור תוכנית ביתית בתחום האוטיזם:
1. פיתוח ושיפור הידע הקוגנטיבי / כישורי חיים/ מיומנויות יומיום/ מיומנויות משחק/ התנהלות ביתית יומיומית ועוד של הילד על פי יכולותיו וצרכיו תוך הצבת מטרות אישיות תואמות גיל התפתחותי.
2. הדרכה וליווי הורי תוך הצבת מטרות משותפות התואמות יכולות וצרכי ההורים בבית.
3. הכללת מיומנויות שונות בתחומי חיים שונים במערך הביתי ובחיי היומיום.
הדרכות הורית ממוקדת נושא:
1. הצבת מטרות מותאמות לנושא ההדרכה הממוקדת ובהתאם ליכולותיו של הילד.
2. ליווי והדרכת הורים בנושא/ תחום ספציפי בהתאם למטרות שהוצבו לילד/ה בנושא/ תחום זה.
3. הכללת המיומנויות הנלמדות בסביבות חיים שונות מחיי היומיום של הילד/ה.